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【新民晚报·新民网】今天举行的“启蒙·叩问·哲思”生命教育一体化建设交流展示活动传出信息,基于不同学段学生特点,杨浦区设计了贯穿小学到高中的“健康安全技能宝典”课程,一名学生在杨浦读12年书,就能学会至少12项健康安全技能。

“宝典”课是一项操作性极强的课程,没有理论只有实践,课程研训基地的老师们根据学生年龄特点设计了和生命健康、生活安全密切相关的87项实用技能,其中12项为必修内容。“其实安全课程进入学校的渠道很多,但我们发现这些课程大部分以理论为主,实践常常是演习之类的大课。学生获取理论知识的途径很多,缺的恰恰是实践,所以我们将宝典设计为‘不讲理论只讲技能的纯实践课程’,直接告诉学生遇到事情需要做的步骤。”杨浦区教师进修学院德育室卫生教研员王芳说。

小学版宝典侧重求助技能,拨打求助电话的技巧、外出走散时的应对方法、火灾逃生与求救等技能是必修课;初中版侧重自救,要求学会独自就诊流程、游泳时腿抽经的自救、灭火器的使用方法等;高中则要学会应对校园欺凌、会正确测量血压、会系逃生结等,学会互助。基地主持校校长方向红说:“我们的目标是要让学生从小有安全意识,掌握一定的技能,遇险时不要害怕,该自救时自救,该互救时互救,该求救时求救,而不是死撑硬顶。”

安全教育应贯穿生命全过程,安全技能不应是“学了就忘”的。宝典中的技能也有纵向关联,比如初中时要求掌握的气道异物阻塞自救就是海姆立克急救法的一部分,但学生只需学会用自己的双拳或衣被冲击腹部就可以了,到高中阶段则可以学习如何用这一急救法帮助别人;初中学游泳抽筋自救,高中时要知道遇到有人溺水如何保证自己的安全同时有效施救。

目前宝典技能已在部分学校试点。东辽阳中学的公共安全体验教室每周三中午都人气极旺,学生们在这里体验各种安全教育游戏技能。“我们的学生大多是外来孩子,不少人周末要自己烧菜做饭,所以针对他们我们还特别增加了注意厨房安全的内容,教会每个孩子使用灭火器,注意食品安全问题。”学校德育主任潘道浩老师说。而在同济小学,安全教育渗透在拓展日、兴趣组、小班会课、思品课等课程和日常活动中,同时学校的一支学生救护队也发挥了同伴教育优势。

未来,“宝典”课程将在杨浦全区推广,届时杨浦孩子将学会这些生存技能。三年来,杨浦区以生命教育为切入点,探索构建小学、初中、高中、大学相衔接的“横向体现学生年龄特征,纵向符合人生成长规律”的体系框架,实现“呵护的生命教育、珍爱的生命教育、青春的生命教育、活力的生命教育”的内涵。除安全技能宝典外,还探索学生生涯发展、性别教育、家庭教育、生态教育、情绪辅导、野外生存等方面跨学段、一体化的区域特色课程群。(新民晚报记者 易蓉)

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